el rol del maestro

El rol del maestro- Dean Joan

Esta lectura nos habla de la labor del docente, acerca de lo que se tiene que hacer para dar una clase, hasta como lograr una disciplina cordial en el grupo.
Un maestro ha de observar a los niños para adaptar el programa de enseñanza y aprendizaje alas necesidades individuales y grupales y evaluar el aprendizaje y el progreso. El programa de aprendizaje ha de estar organizado para satisfacer las necesidades identificadas a partir de la observación.
Un maestro ha de seleccionar el material de aprendizaje que capacitara a individuos y grupos a aprender la parte del curriculum adecuada a su edad y capacidades. La estimulación para que el niño le tome interés a la clase debe ser propiciada por el maestro para que así el niño logre motivarse y aplique la investigación. El maestro va adquiriendo y reforzando sus conocimientos mediante el trabajo seguido, también aprende de sus demás compañeros y no porque sea precisamente una escuela muy buena si no que el maestro al ver las necesidades de aprendizaje del niño va a desarrollar destrezas y habilidades para la enseñanza y se adaptara a los materiales que tiene a su alrededor.
También hay que advertir que se ha de de tener un buen conocimiento de una materia para impartírsela a los niños mas pequeños o menos capaces porque hay que saber lo que es adecuado y eso puede ser difícil si el conocimiento es limitado.
· La organización debe ser la siguiente:
· La calidad del aula como entorno de aprendizaje
· El uso de espacio y los recurso
· Agrupamientos para aprender empleo del tiempo.

Otras cosas que no hace mención para el control del aula:
· los niños se comportan mal cuando no saben que hacer
· Antes de dar instrucciones conviene obtener la atención
· Estar preparados cuando los niños entran a clase
· Llamar a los niños al orden de forma individual

La planeación de una clase es fundamental para llevar a fin el aprendizaje y las mejoras de una enseñanza por eso debemos de planear diariamente nuestras clases para poder adecuar si tenemos un problema o disfunción con un alumno.

Saber enseñar en la escuela rural- Ruth mercado

En esta lectura nos dan un ejemplo de cómo es la vida escolar en un una escuela rural en la que muy probablemente lleguemos a trabajar. Pues lo que entendí en esta lectura es que los maestros que llegan a trabajar en escuelas multigrado o unitarias esto puede llegar a ser colectivo ya que los niños pueden organizarse pequeños con grandes y el maestro puede planear sus clases de acuerdo a un contenido que se pueda trabajar en cualquier grado, donde las preguntas sean encausadas al mismo tema. También nos dice que podemos utilizar los festejos de la comunidad para reafirmar hechos históricos y así lograr un mejor aprendizaje. La organización de los grupos y formas de trabajo se deben determinar los primeros días del año escolar ya que asi lograremos tener una mejor disciplina del grupo y mejor trabajo oclectivo También nos dice que el mayor reto que el maestro presenta es adaptarse a la comunidad en la que esta laborando. La evaluación en este medio consiste en ir viendo continuamente el avance de los alumnos no mediante exámenes si no también a través de la socialización, el trabajo en la vida diaria y ver como aporta sus conocimientos hacia su vida diaria.
Pues esto que nos dice Ruth mercado tiene mucha ciencia ya que de alguna lo hemos vivido en nuestras prácticas u observaciones, o en nuestro mismo entorno.

En el dia que observe en la escuela primaria en el grado de sexto seccion " A" los alumnos son un grupo ordenado con un regimen de disciplina muy encausada.
las clases inisciaron con un saludo en general y despues de ello el profesor no pierde tiempo empezo a hacer una platica acerca de las oraciones; el sujeto, el predicado, el sustantivo, el adjetivo calificativo y todo esto para llegar al objeto directo, todos ellos tenian las respuestas y sabian demasiado bien las partes del enunciado, los alumnos trabajan de forma totalmente individual, todos participan dando sus ideas.en ese dia de observacion no se presentaron imprevistos por lo que todo se fue dando en perfectas condiciones.mientras los niños realizaban unos ejemplos el profesor me estava proporcionando los contenidos las listas y los materiales con los que trabajaria.
al termino de esto siguio con una leccion de historia la cual solo les pidio que la leyeran y copiaran al cuaderno.en este tiempo el maestro revisaba lo que aplicaria en la otra escuela donde trabaja.slaieron al recreo y al regresar tuvieron clase de ingles el maestro me pidio que salieramos del salon porque esa maestra es muy especial por lo tanto aprovecgamos para observar la escuela y su contexto.al termino de la clase de ingles el profesor puso unas fracciones en el pizarron y los alumnos copiaron y automaticamente se pusieron a realizarlas, en 10 minutos el profesor borro y comenzo a anotar la tarea y al que iba terminando el ejercicio se los revisaba junto con lo de español y les pedia que copiaran la tarea, asi que los alumnos no tenian tiempo de hacer desorden .al termino de clase los alumnos ya tenian todo ordenado y estavan limpiando sus lugares para el turno vespertino.

LAS DISCIPLINAS, FORMAS Y METODOS PARA UN MEJOR DESEMPEÑO
Edmund T. Emmer

En esta lectura nos muestra una gran verdad acerca de distintas formas para hacer que la disciplina abunde en el aula, para lograr ahorrar tiempo y no regresar al mismo punto o explicación anterior.
Nos explica que muchas investigaciones han llevado a entender el comportamiento de los alumnos a distintos tiempos y observan cuales son puntos clave para la distracción y la indisciplina. Nos dice como algunas formas de llamar la atención en los alumnos sirven de mucho y otras pueden hacer que pierdan todo respeto hacia uno como profesor. En unas de las formas dice que si tu al llamar la atención a un cierto grupo de personas y no lo haces directo al que comenzó el desorden los alumnos lo tomaran como si el profesor no supiera nada.
También nos dice que debemos aplicar la mirada pesada para así presionar al alumno de que esta haciendo mal.
Otra idea que nos explica es que no debemos de hacer una clase muy redundante para que al alumno no se fastidie con el tema y sea causa de un desorden provocado por el aburrimiento.
Una buena forma de inculcar el orden es que al principio del año escolar se les enseñe a los alumno lo que esta bien y lo que esta mal dentro de las actividades escolares; un ejemplo es que se les indique que no se debe correr cuando se dirigen a las canchas deportivas y si lo hacen deben de ponerse correctivos y aplicarlos de manera igual para todos y cumplirlas al pie de la letra, ya que al doblegarnos ellos verán que eso no es nada malo.
El aula debe ser ordenada de tal manera que todos los espacios sean accesibles y todas las zonas de aprendizaje visual estén para todos en su totalidad.Esta lectura es muy importante para mí, ya que al practicar con el grupo de sexto grado pues ya se habla de los alumnos más grandes de la primaria por lo que se tiene que llevar diferentes formas de ayudar a la disciplina del grupo. También me dio muchas ideas para mejorar el ambiente del grupo y ahorrar tiempo para que no se distraigan en un tiempo libre o desordenen al grupo o lo inquieten.

EL APRENDIZAJE DEL NIÑO APOYADO EN EL TACTO PEDAGOGICO

En esta lectura se pretende mostrar las diferentes formas de orientar al profesor para tener un mejor entendimiento y lograr un mejor aprendizaje en sus alumnos, tratando de afrontar sus capacidades o diferentes formas de pensar o aprender. Nos dice como podemos actuar ante diferentes situaciones de riesgo para los alumnos, nos muestra las consecuencias que pueden resultar de nuestro tacto ante las dificultades y soluciones que tengamos hacia ellos.
En estos textos nos habla de las inseguridades de los alumnos y maestros ante cualquier situación y sus formas de afrontarlo pero nos da también muchas ideas para poder llegar a un punto para poder superarlas o tratar de disminuirlas para no afectar en absoluto su buen desarrollo y por lógica su educación.

LO QUE ME GUSTO Y APRENDI DE LA LECTURA FUE:
Que nos muestra muchas formas de ayudar a nuestros alumnos en cualquier situación que ellos presenten, nos abren las puertas a la sensibilidad y al tacto sutil para los niños; aprendemos a obtener confianza de ellos hacia nosotros, pero para eso necesitamos confiar en nosotros mismos y tener las armas necesarias para ayudarlos, logrando así un mejor desempeño y desarrollo en su vida educativa. Debemos aprender a darles un espacio para que ellos reflexionen y piensen lo mejor para su situación, no debemos espantarlos o asustarlos por que los orillamos a tomar una salida rápida y fácil por lo que no lograremos lo mejor para ellos.

LO PUEDO APLICAR EN MI PRÁCTICA DE LA SIGUIENTE MANERA:Observando mejor las actitudes de mis alumnos, analizando los posibles problemas que tengan y poniendo en práctica lo que aprendí de estas lecturas que fue el tacto pedagógico, en mi próxima jornada no juzgare a mis alumnos por su falta de aprendizaje, si no que buscare a través de mi tacto ayudarlo para mejorar en su mundo escolar