En el dia que observe en la escuela primaria en el grado de sexto seccion " A" los alumnos son un grupo ordenado con un regimen de disciplina muy encausada.
las clases inisciaron con un saludo en general y despues de ello el profesor no pierde tiempo empezo a hacer una platica acerca de las oraciones; el sujeto, el predicado, el sustantivo, el adjetivo calificativo y todo esto para llegar al objeto directo, todos ellos tenian las respuestas y sabian demasiado bien las partes del enunciado, los alumnos trabajan de forma totalmente individual, todos participan dando sus ideas.en ese dia de observacion no se presentaron imprevistos por lo que todo se fue dando en perfectas condiciones.mientras los niños realizaban unos ejemplos el profesor me estava proporcionando los contenidos las listas y los materiales con los que trabajaria.
al termino de esto siguio con una leccion de historia la cual solo les pidio que la leyeran y copiaran al cuaderno.en este tiempo el maestro revisaba lo que aplicaria en la otra escuela donde trabaja.slaieron al recreo y al regresar tuvieron clase de ingles el maestro me pidio que salieramos del salon porque esa maestra es muy especial por lo tanto aprovecgamos para observar la escuela y su contexto.al termino de la clase de ingles el profesor puso unas fracciones en el pizarron y los alumnos copiaron y automaticamente se pusieron a realizarlas, en 10 minutos el profesor borro y comenzo a anotar la tarea y al que iba terminando el ejercicio se los revisaba junto con lo de español y les pedia que copiaran la tarea, asi que los alumnos no tenian tiempo de hacer desorden .al termino de clase los alumnos ya tenian todo ordenado y estavan limpiando sus lugares para el turno vespertino.

LAS DISCIPLINAS, FORMAS Y METODOS PARA UN MEJOR DESEMPEÑO
Edmund T. Emmer

En esta lectura nos muestra una gran verdad acerca de distintas formas para hacer que la disciplina abunde en el aula, para lograr ahorrar tiempo y no regresar al mismo punto o explicación anterior.
Nos explica que muchas investigaciones han llevado a entender el comportamiento de los alumnos a distintos tiempos y observan cuales son puntos clave para la distracción y la indisciplina. Nos dice como algunas formas de llamar la atención en los alumnos sirven de mucho y otras pueden hacer que pierdan todo respeto hacia uno como profesor. En unas de las formas dice que si tu al llamar la atención a un cierto grupo de personas y no lo haces directo al que comenzó el desorden los alumnos lo tomaran como si el profesor no supiera nada.
También nos dice que debemos aplicar la mirada pesada para así presionar al alumno de que esta haciendo mal.
Otra idea que nos explica es que no debemos de hacer una clase muy redundante para que al alumno no se fastidie con el tema y sea causa de un desorden provocado por el aburrimiento.
Una buena forma de inculcar el orden es que al principio del año escolar se les enseñe a los alumno lo que esta bien y lo que esta mal dentro de las actividades escolares; un ejemplo es que se les indique que no se debe correr cuando se dirigen a las canchas deportivas y si lo hacen deben de ponerse correctivos y aplicarlos de manera igual para todos y cumplirlas al pie de la letra, ya que al doblegarnos ellos verán que eso no es nada malo.
El aula debe ser ordenada de tal manera que todos los espacios sean accesibles y todas las zonas de aprendizaje visual estén para todos en su totalidad.Esta lectura es muy importante para mí, ya que al practicar con el grupo de sexto grado pues ya se habla de los alumnos más grandes de la primaria por lo que se tiene que llevar diferentes formas de ayudar a la disciplina del grupo. También me dio muchas ideas para mejorar el ambiente del grupo y ahorrar tiempo para que no se distraigan en un tiempo libre o desordenen al grupo o lo inquieten.

EL APRENDIZAJE DEL NIÑO APOYADO EN EL TACTO PEDAGOGICO

En esta lectura se pretende mostrar las diferentes formas de orientar al profesor para tener un mejor entendimiento y lograr un mejor aprendizaje en sus alumnos, tratando de afrontar sus capacidades o diferentes formas de pensar o aprender. Nos dice como podemos actuar ante diferentes situaciones de riesgo para los alumnos, nos muestra las consecuencias que pueden resultar de nuestro tacto ante las dificultades y soluciones que tengamos hacia ellos.
En estos textos nos habla de las inseguridades de los alumnos y maestros ante cualquier situación y sus formas de afrontarlo pero nos da también muchas ideas para poder llegar a un punto para poder superarlas o tratar de disminuirlas para no afectar en absoluto su buen desarrollo y por lógica su educación.

LO QUE ME GUSTO Y APRENDI DE LA LECTURA FUE:
Que nos muestra muchas formas de ayudar a nuestros alumnos en cualquier situación que ellos presenten, nos abren las puertas a la sensibilidad y al tacto sutil para los niños; aprendemos a obtener confianza de ellos hacia nosotros, pero para eso necesitamos confiar en nosotros mismos y tener las armas necesarias para ayudarlos, logrando así un mejor desempeño y desarrollo en su vida educativa. Debemos aprender a darles un espacio para que ellos reflexionen y piensen lo mejor para su situación, no debemos espantarlos o asustarlos por que los orillamos a tomar una salida rápida y fácil por lo que no lograremos lo mejor para ellos.

LO PUEDO APLICAR EN MI PRÁCTICA DE LA SIGUIENTE MANERA:Observando mejor las actitudes de mis alumnos, analizando los posibles problemas que tengan y poniendo en práctica lo que aprendí de estas lecturas que fue el tacto pedagógico, en mi próxima jornada no juzgare a mis alumnos por su falta de aprendizaje, si no que buscare a través de mi tacto ayudarlo para mejorar en su mundo escolar